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学者姓名：曾芳芳
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Abstract ：
在以服务区域产业发展为导向的前提下，应用型课程建设以培养学生的理论学习与实践能力并重的应用型人才为培养目标。本文从分析服务区域产业发展与应用型人才培养的内在关联，对《农村发展规划》应用型课程充分将人才培养与服务区域产业有机融合，形成的“以学生为中心、以项目为抓手、以成果为导向、以赛事为平台”的教学创新框架进行分析，从丰富服务区域产业教学资源、建设稳定实践教学基地和完善多元化课程评价体系三方面进行服务区域产业发展的应用型课程实施保障体系构建。
Keyword ：
农村发展规划 农村发展规划 应用型课程 应用型课程 服务区域产业 服务区域产业
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| GB/T 7714 | 曾芳芳 . 服务区域产业发展的应用型课程建设路径探索——以《农村发展规划》课程为例 [J]. | 现代农村科技 , 2025 , 3 (01) : 133-135 . |
| MLA | 曾芳芳 . "服务区域产业发展的应用型课程建设路径探索——以《农村发展规划》课程为例" . | 现代农村科技 3 . 01 (2025) : 133-135 . |
| APA | 曾芳芳 . 服务区域产业发展的应用型课程建设路径探索——以《农村发展规划》课程为例 . | 现代农村科技 , 2025 , 3 (01) , 133-135 . |
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Abstract ：
在乡村振兴战略背景下，诏安县立足本身的茶产业发展，持续推动其与旅游产业相融合，取得了一定的成绩。本文分析诏安县茶产业和旅游产业的现状，并利用SWOT分析方法分析了诏安县茶旅文化产业融合发展的优势、劣势、机会和威胁四方面内容，提出利用政策和区位优势，提高茶旅文化产业知名度；积极推进“茶园+”模式，创新茶旅相关产品；完善配套设施建设，进行保护性改造；加强人才引进和培养，提升茶旅服务品质；运用科学理念和先进技术，增强产业化发展；健全利益联结机制，提高居民生活质量；推动采用先进技术，实现可持续发展的对策建议，以期推动诏安县茶旅文化产业的进一步发展。
Keyword ：
SWOT分析法 SWOT分析法 乡村振兴战略 乡村振兴战略 茶旅文化产业 茶旅文化产业 诏安县 诏安县
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| GB/T 7714 | 张威敏 , 曾芳芳 . 乡村振兴背景下诏安县茶旅文化产业发展研究 [J]. | 现代农村科技 , 2025 , 3 (01) : 91-93 . |
| MLA | 张威敏 等. "乡村振兴背景下诏安县茶旅文化产业发展研究" . | 现代农村科技 3 . 01 (2025) : 91-93 . |
| APA | 张威敏 , 曾芳芳 . 乡村振兴背景下诏安县茶旅文化产业发展研究 . | 现代农村科技 , 2025 , 3 (01) , 91-93 . |
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Abstract ：
在以服务区域产业发展为导向的前提下,应用型课程建设以培养学生的理论学习与实践能力并重的应用型人才为培养目标.本文从分析服务区域产业发展与应用型人才培养的内在关联,对《农村发展规划》应用型课程充分将人才培养与服务区域产业有机融合,形成的"以学生为中心、以项目为抓手、以成果为导向、以赛事为平台"的教学创新框架进行分析,从丰富服务区域产业教学资源、建设稳定实践教学基地和完善多元化课程评价体系三方面进行服务区域产业发展的应用型课程实施保障体系构建.
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农村发展规划 农村发展规划 应用型课程 应用型课程 服务区域产业 服务区域产业
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| GB/T 7714 | 曾芳芳 . 服务区域产业发展的应用型课程建设路径探索 [J]. | 现代农村科技 , 2025 , (1) : 133-135 . |
| MLA | 曾芳芳 . "服务区域产业发展的应用型课程建设路径探索" . | 现代农村科技 1 (2025) : 133-135 . |
| APA | 曾芳芳 . 服务区域产业发展的应用型课程建设路径探索 . | 现代农村科技 , 2025 , (1) , 133-135 . |
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Abstract ：
在对美国康奈尔大学科教融汇教学理念与实践内容进行调研的基础上，该文从专业建设资源积累丰富、符合地方一流大学发展方向、专业与学科共存度高3个方面，对农村区域发展专业，借鉴康奈尔科教融汇教学理念进行分析。并从构筑学科专业一体化发展模式、实现科研和教学资源共享共建、实施科教融汇教学改革3个方面探讨科教融汇的教学体系建设思路。
Keyword ：
农村区域发展 农村区域发展 商学院 商学院 康奈尔 康奈尔 科教融汇 科教融汇
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| GB/T 7714 | 曾芳芳 , 苏宝财 . 科教融汇教学理念指导下的农村区域发展专业建设——基于对康奈尔大学商学院调研的思考 [J]. | 科技创新与生产力 , 2025 , 46 (06) : 53-55 . |
| MLA | 曾芳芳 等. "科教融汇教学理念指导下的农村区域发展专业建设——基于对康奈尔大学商学院调研的思考" . | 科技创新与生产力 46 . 06 (2025) : 53-55 . |
| APA | 曾芳芳 , 苏宝财 . 科教融汇教学理念指导下的农村区域发展专业建设——基于对康奈尔大学商学院调研的思考 . | 科技创新与生产力 , 2025 , 46 (06) , 53-55 . |
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Abstract ：
以农村发展规划课程为例，对以学生为中心的创新教学原点，基于真实实现的教学目标设定、真实案例的教学资源建设、真实问题的教学过程贯穿、真实反馈的教学评价改进“四真驱动”的产教融合课程创新教学改革框架进行分析，以期通过将教育教学与产业实际深度融合，达到提升课程教学质量和学生实际应用能力的目标。
Keyword ：
产教融合课程 产教融合课程 农村发展规划 农村发展规划 创新教学 创新教学 “四真驱动” “四真驱动” 改革 改革
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| GB/T 7714 | 曾芳芳 . “四真驱动”产教融合课程创新教学改革——以农村发展规划课程为例 [J]. | 农业产业化 , 2025 , (07) : 128-130,141 . |
| MLA | 曾芳芳 . "“四真驱动”产教融合课程创新教学改革——以农村发展规划课程为例" . | 农业产业化 07 (2025) : 128-130,141 . |
| APA | 曾芳芳 . “四真驱动”产教融合课程创新教学改革——以农村发展规划课程为例 . | 农业产业化 , 2025 , (07) , 128-130,141 . |
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Abstract ：
This study is based on panel data from 53 counties in eight prefectural-level cities in Fujian Province, spanning from 2012 to 2022. It employs the entropy method, DEA-SBM model, fixed-effects spatial Durbin model, and spatial autoregressive model to investigate the impact of digital village construction on the comprehensive efficiency of eco-agriculture in Fujian. The results are as follows: (1) During the study period, the comprehensive efficiency of eco-agriculture in 53 counties of Fujian showed a fluctuating upward trend. (2) The level of digital village construction in Fujian exhibited notable regional variation, with the following ranked order: Central region > Southern region > Eastern region > Western region > Northern region. (3) A significant spatial positive effect was observed on eco-agricultural efficiency, with H-H and L-L spatial correlation patterns. (4) Digital village construction significantly improved the comprehensive efficiency of eco-agriculture in Fujian, but no spatial spillover effect was observed. Based on these findings, this study recommends strengthening technological innovation, enhancing regional exchanges, and tailoring policies to local conditions. This study applies the theory of technology diffusion in spatial economics to eco-agriculture, aiming to explore the specificity of digital technology spillover and the inhibitory effects of "blocked data-sharing channels" and the "digital divide" on such spillover.
Keyword ：
comprehensive efficiency comprehensive efficiency DEA-SBM DEA-SBM digital village digital village eco-agriculture eco-agriculture
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| GB/T 7714 | Lian, Wenqi , Xue, Zexi , Ma, Gaiyan et al. The Impact of Digital Village Construction on the Comprehensive Efficiency of Eco-Agriculture: An Empirical Study Based on Panel Data from 53 Counties in Fujian Province [J]. | SUSTAINABILITY , 2025 , 17 (9) . |
| MLA | Lian, Wenqi et al. "The Impact of Digital Village Construction on the Comprehensive Efficiency of Eco-Agriculture: An Empirical Study Based on Panel Data from 53 Counties in Fujian Province" . | SUSTAINABILITY 17 . 9 (2025) . |
| APA | Lian, Wenqi , Xue, Zexi , Ma, Gaiyan , Zeng, Fangfang . The Impact of Digital Village Construction on the Comprehensive Efficiency of Eco-Agriculture: An Empirical Study Based on Panel Data from 53 Counties in Fujian Province . | SUSTAINABILITY , 2025 , 17 (9) . |
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Abstract ：
在实施科技特派员制度的背景下,高校与科技特派员项目服务所在的乡村和企业经营主体签订实践教学基地建设合作协议,搭建农林类专业实践教学平台,是培养服务"三农"人才的重要渠道.在对福建云霄杨桃科技小院案例进行研究的基础上,着重从优化实践课程体系、改革实践教学内容、充实实践教学队伍、丰富实践教学形式、强化实践教学管理等方面对融入科技特派员制度的农林类专业实践教学体系建设进行了探索,并对实践成效进行了总结.
Keyword ：
农林类专业 农林类专业 实践教学体系 实践教学体系 科技特派员 科技特派员
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| GB/T 7714 | 曾芳芳 . 融入科技特派员制度的农林类专业实践教学体系建设 [J]. | 中国现代教育装备 , 2024 , (3) : 154-156 . |
| MLA | 曾芳芳 . "融入科技特派员制度的农林类专业实践教学体系建设" . | 中国现代教育装备 3 (2024) : 154-156 . |
| APA | 曾芳芳 . 融入科技特派员制度的农林类专业实践教学体系建设 . | 中国现代教育装备 , 2024 , (3) , 154-156 . |
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Abstract ：
随着国家对"三农"问题的日益重视,科技特派员制度逐渐得到深入推行,成为连接科技与农业、人才与农村的重要桥梁.以福建莆田中药材科技小院为具体案例,探讨科技特派员制度在"三农"人才培育中的融入与应用.通过研究科技特派员制度的发展历程,阐述福建莆田中药材小院的发展历程、建设成效以及运行成效,深挖科技特派员在培育人才等环节的指导作用,并提出了"三农"人才培育中的问题,为其他地区推动"三农"人才队伍建设提供有益的参考和借鉴.
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"三农"人才 "三农"人才 培育 培育 科技小院 科技小院 科技特派员 科技特派员
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| GB/T 7714 | 林情丹 , 曾芳芳 . 融入科技特派员制度的"三农"人才培育研究 [J]. | 海峡科技与产业 , 2024 , 37 (5) : 69-71 . |
| MLA | 林情丹 et al. "融入科技特派员制度的"三农"人才培育研究" . | 海峡科技与产业 37 . 5 (2024) : 69-71 . |
| APA | 林情丹 , 曾芳芳 . 融入科技特派员制度的"三农"人才培育研究 . | 海峡科技与产业 , 2024 , 37 (5) , 69-71 . |
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Abstract ：
随着国家对“三农”问题的日益重视，科技特派员制度逐渐得到深入推行，成为连接科技与农业、人才与农村的重要桥梁。以福建莆田中药材科技小院为具体案例，探讨科技特派员制度在“三农”人才培育中的融入与应用。通过研究科技特派员制度的发展历程，阐述福建莆田中药材小院的发展历程、建设成效以及运行成效，深挖科技特派员在培育人才等环节的指导作用，并提出了“三农”人才培育中的问题，为其他地区推动“三农”人才队伍建设提供有益的参考和借鉴。
Keyword ：
“三农”人才 “三农”人才 培育 培育 科技小院 科技小院 科技特派员 科技特派员
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| GB/T 7714 | 林情丹 , 曾芳芳 . 融入科技特派员制度的“三农”人才培育研究——以福建莆田中药材科技小院为例 [J]. | 海峡科技与产业 , 2024 , 37 (05) : 69-71 . |
| MLA | 林情丹 et al. "融入科技特派员制度的“三农”人才培育研究——以福建莆田中药材科技小院为例" . | 海峡科技与产业 37 . 05 (2024) : 69-71 . |
| APA | 林情丹 , 曾芳芳 . 融入科技特派员制度的“三农”人才培育研究——以福建莆田中药材科技小院为例 . | 海峡科技与产业 , 2024 , 37 (05) , 69-71 . |
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Abstract ：
培养农林类人才，是农林类高校的使命，也是实现农业农村现代化和乡村振兴的强有力支撑。从科技特派员制度的育人价值角度分析科技特派员制度服务农林人才培养所遇困境，提出通过加强产教融合、搭建农林类高校实践教学平台，强化专业教师队伍建设以及优化质量评价体系的措施，结合目前实践教育形式，把课堂学习和乡村实践紧密结合，将应用型课程、实践教育课程与思政专项引领工作有效融合，为高校农林人才的培育提质增效。同时，以构建科学的农林人才培养体系，破解制约农林人才培养的难题，凸显科技特派员制度的育人价值，为新农村建设提供强劲的后生力量，让“三农”人才队伍长效发展，为全面建设社会主义现代化国家贡献力量。
Keyword ：
人才培养 人才培养 农林类高校 农林类高校 科技特派员制度 科技特派员制度
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| GB/T 7714 | 范嘉怡 , 官素芳 , 曾芳芳 . 融入科技特派员制度的农林人才培养路径研究 [J]. | 海峡科技与产业 , 2024 , 37 (06) : 93-95,100 . |
| MLA | 范嘉怡 et al. "融入科技特派员制度的农林人才培养路径研究" . | 海峡科技与产业 37 . 06 (2024) : 93-95,100 . |
| APA | 范嘉怡 , 官素芳 , 曾芳芳 . 融入科技特派员制度的农林人才培养路径研究 . | 海峡科技与产业 , 2024 , 37 (06) , 93-95,100 . |
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